2020年12月31日

辽宁建立生态环境损害赔偿制度体系

辽宁建立生态环境损害赔偿制度体系

新华社沈阳9月10日电(孙仁斌、张博群)长期以来,“企业污染、群众受害、政府买单”现象困扰着基层生态环境治理。辽宁省通过建立生态环境损害赔偿体系,出台配套办法,有效破解这一难题,取得积极成效。

辽宁省生态环境厅近期对社会公开发布了生态环境损害赔偿制度配套办法,内容包括生态环境损害赔偿磋商办法、生态环境损害鉴定评估管理办法、生态环境损害修复管理办法、生态环境损害赔偿信息公开和公众参与办法(试行)等。

(责编:郝孟佳、何淼)

“人工智能赋能教师,将促进教学模式从知识传授到知识建构和能力素质提升的转变,同时缓解贫困地区师资短缺和资源配置不均衡的问题;人工智能赋能学校将改变办学形态,拓展学习空间,提高学校的服务水平,形成更加以学生为中心的学习环境;人工智能赋能教育治理,将改变治理方式,促进教育决策的科学化和资源配置的精准化,加快形成现代化的教育公共服务体系。”教育部科技司司长雷朝滋表示。

聂志鸿告诉记者,以传统方式一次制取的纳米“人造分子”数量极小。其研究成功突破了现有纳米粒子精准组装调控困难、产率低下的技术瓶颈,为“人造分子”的相关研究夯实基础。

据了解,从2018年7月开始,辽宁省就印发实施了《生态环境损害赔偿制度改革实施方案》,进行损害赔偿制度改革。

不少专家都对人工智能助力教育均衡发展充满期待。“有了‘IN课堂’的智能作文批改系统,偏远地区的农村孩子也能享受到优质师资。”周建设以会场展出的一款智能产品为例介绍说,该产品只需通过“上传―批改―评价”的简单步骤,2秒内人工智能助手就能针对提交的中文作文给出精细的批改和评价。在一些偏远山区的试点应用显示,学生主动性显著增强,作文水平大幅提升。为此,本次大会专门启动了“智能教育扶贫扶智”公益行动,中国语言智能研究中心、中国人工智能学会、IN课堂、爱家校、京师妙笔等联手向贵州、广西、甘肃、宁夏等地捐赠系列智能教育产品,让更多孩子享受到科技带来的智慧成果,推进教育优质均衡发展。

中国工程院院士、湖南大学教授王耀南表示,人工智能技术的发展日新月异,未来教育将更加注重培养学生的创新能力和合作精神,实现更加多元、更加精准的智能导学与过程化评价,促进人的个性化和可持续发展。中国工程院院士、西安交通大学教授郑南宁认为,人工智能学科的特点以及未来的形态发展,都给教育和学习带来一系列挑战,需要社会各界携手合作,以更具前瞻性的眼光和更高的历史站位促进智能技术与教育的深度融合,合理规划智能教育发展路径。

辽宁省生态环境厅综合处处长李国军介绍说,建立生态环境损害赔偿制度的一个重要目的是实现损害担责。环境保护法律法规确立了损害担责的原则。建立健全生态环境损害赔偿制度,由造成生态环境损害的责任者承担赔偿责任,修复受损生态环境。

经过两年多的努力,辽宁省损害赔偿制度体系基本建立,生态环境损害鉴定评估队伍不断壮大,损害赔偿案例试点逐步推进,强化省直部门联动,推动形成合力,依法严惩环境违法犯罪行为,损害赔偿制度改革工作取得积极成效。

据悉,聂志鸿团队将着力于程序化构建更为复杂多样的“人造分子”,深入研究各种纳米“人造分子”材料的物理性质,力争填补这一新兴研究领域的空白。同时,团队也将关注新材料的智能化响应问题,提升材料的可控性。“我们希望研究成果能为国内的新材料发展添砖加瓦。”聂志鸿说。(完)

相关研究成果以《化学计量反应控制的自限性纳米粒子定向键合》为题发表于《科学》(Science)主刊。

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